解決したい課題、叶えたい夢があるなら誰が何と言おうと手放さず
小さな一歩から向かっていってください
希望の道標 Vol.55 国境なき医師団 医師／吉野美幸
キャリアガイダンス vol.432 2020年5月
２年生
解決したい課題、叶えたい夢があるなら誰が何と言おうと手放さず
研究によって問題を把握し地域課題解決のための行動を目指すSSH校
三崎高校（愛媛・県立）
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
何をしてどう成長すべきか「わからない」が前提の生徒が自分で考え、やりたいようにやる数学
広尾学園中学校・高校（東京・私立） 堀内陽介先生先生 [数学]
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
第2回 意見と理由
AO・推薦指導で実績を残してきた“カンザキメソッド”開発者、神﨑史彦氏が、実際に行っている授業を基に小論文に必要な思考を身に付ける方法を紹介します。
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
生徒の進路選択と社会を近づけるために地元企業＆リクルートと探究プログラムを開発
暁高校 （三重・私立）
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
講義動画を大画面・解説付きで受験対策の課外授業に。生徒のやる気維持につなげる
いわき総合高校 （福島・県立）
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
豊富な職業・学問ガイダンスとキャリアパスポートの作成で、希望から進路を考えさせる
高取国際高校 （奈良・県立）
キャリアガイダンスVol.432 2020年5月
就職率100％の先を見据え、“働く”を自分事化する進路指導で入社後のミスマッチを防ぐ
鹿児島工業高校 （鹿児島・県立）
キャリアガイダンスVol.431 2020年2月
美術“を”学ぶから、美術“で”学ぶへ 美術を通して生徒の考える力や自己理解も深める
札幌英藍高校（北海道・道立） 八重樫 善照先生 [美術]
キャリアガイダンスVol.431 2020年2月
自学習慣や職業観のない生徒を、きめ細かい教科＆進路指導で主体的に変えていく
古河第三高校 （茨城・県立）[普通科]
キャリアガイダンスVol.431 2020年2月
毎朝、自主的に行う15分のスピーキングで苦手な英語を楽しい学びに変えていく
箕面自由学園高校 （大阪・私立）
キャリアガイダンスVol.431 2020年2月
学問・仕事、地域・社会をつなぐ体験学習と「自分の言葉で書く」を徹底し、主体性を育む
八戸高校 （青森・県立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
PDCAの習慣化とメタ認知で自己認識を深め主体的に進路を選び取る力を育成
名古屋中学・高校 （愛知・私立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.429 2019年10月
「到達度テスト」で生徒の弱点を把握・改善。学びのPDCAサイクル構築へ
読谷高校 （沖縄・県立）
キャリアガイダンスVol.429 2019年10月
ICT活用の授業＋自学で聴く・話す力を強化。1年間で英検2級以上合格者が1.8倍に！
羽衣学園中学校・高校 （大阪・私立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.428 2019年7月
ワークシートを面談などでも徹底活用 把握した進路と探究活動を連動させる
新庄南高校（山形・県立） [普通科・総合ビジネス科]
キャリアガイダンスVol.426 2019年2月
毎月の進路意識調査で進路検討を習慣化。自ら学び、決定する力を身に付ける
日根野高校（大阪・府立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.425 2018年12月
生徒が学びの過程を蓄積するポートフォリオで新たな高大接続を模索
中央大学杉並高校（東京・私立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.425 2018年12月
周辺町村との連携による総学を軸に 地域社会に貢献する意欲と能力を育成
佐川高校（高知・県立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.424 2018年10月
学校教育全体をキャリア教育ととらえ、学力と心の両面から社会人基礎力を育成する
二階堂高校（奈良・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.424 2018年10月
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