中学英語の確認テストを宿題・授業で活用。繰り返し学習で、学力が大幅向上
広島翔洋高校（広島・私立） [普通科・ビジネス科]
キャリアガイダンスVol.421 2018年2月
アクティブラーニング
伝統校の輝きを取り戻し生徒の進路実現を図りたい！1学年4クラス規模に適した手厚い進路指導と学習支援
北条高校 （兵庫・県立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.421 2018年2月
テーマ設定や授業形態、手法をヒントに カスタマイズして総合学習に活用
常翔啓光学園高等学校（大阪・私立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.420 2017年12月
英語4技能を「遊ぶように学ぶ授業」で育む建設的・批判的思考力や意見を戦わせる力
田名部高校（青森・県立） [ 普通科・英語科]
キャリアガイダンスVol.418 2017年7月
「国語」 生徒が「わかった！」を楽しんでいく 「深く読む」「話し合って思考を深める」授業
八女工業高校（福岡・県立） 平川裕美子先生 [電子機械科・自動車科・電気科・情報技術科・土木科・工業化学科]
キャリアガイダンスVol.416 2017年2月
地域や学校の枠を超えて授業改善
アクティブラーニング型授業研究会くまもと
キャリアガイダンスVol.416 2017年2月
授業形態の改善にとどまらず 「評価」に注目し、生徒の成長をルーブリックで多面的に捉える
韮山高校（静岡・県立） [普通科・理数科]
キャリアガイダンスVol.415 2016年12月
「音楽」 グローバル時代に生きる好奇心・表現力・創造力を「民族音楽鑑賞」や「音楽表現」を通して高める
高円高校（奈良・県立） 山白育枝先生 [普通科・音楽科・美術科・デザイン科]
キャリアガイダンスVol.413 2016年7月
教科の学びを社会で深める農業高校のPBL （プロジェクト学習）
伊佐農林高校（鹿児島・県立） [農林技術科・生活情報科]
キャリアガイダンスVol.413 2016年7月
「生徒が授業外で、自主的に学ぶようになったこと」がAL型授業の最大の効果
鳥取城北高校（鳥取・私立） [普通科・商業科]
キャリアガイダンスVol.413 2016年7月
日常的な声かけによるリーダーシップの養成。部活動から始め、行事や授業の活性化へ
藤沢清流高校（神奈川・県立）[普通科]
キャリアガイダンス Vol.413 2016年7月
誰もが発揮できるリーダーシップを授業で体感
駒場高校（東京・都立）[普通科・保健体育科]
キャリアガイダンス Vol.413 2016年7月
リーダーシップについて考える授業
六郷工科高校（東京・都立）[全日制（工学科）、定時制（普通科・生産工学科）]
キャリアガイダンス Vol.413 2016年7月
様々な個性が同じ教室でともに「学び合う」ことで「教室から世界を変える」
中村中学・高校（東京・私立） [普通科・国際科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
地域課題から世界を考える「知の探究コース」でコスモポリタンを育む
柏原高校（兵庫・県立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
「保健体育」 保健と体育それぞれの授業の「積み重ね」で 「考える力」や「一生懸命にやる意欲」を育てる
府中東高校（広島・県立） 稲垣貴史先生 [普通科・都市システム科・インテリア科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
チームワークで臨んできた 多様性を強みにして個性を伸ばす学校づくり
咲くやこの花高校（大阪・市立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
大学進学実績よりも「学びの環境」で生徒や保護者を惹きつける学校に
かえつ有明中・高校（東京・私立）[普通科]
キャリアガイダンス Vol.412 2016年5月
「島じゅうキャンパス」の中で生徒が学び、自己有用感や自分ごとの課題意識を育む
周防大島高校（山口・県立）[普通科・地域創生科・福祉専攻科]
キャリアガイダンス Vol.412 2016年5月
組織的なAL型授業の推進に向けて、研究チームを作り、全教科での取り組みを実施
大正高校（大阪・府立） [普通科総合選択制]
キャリアガイダンスVol.411 2016年2月