アクティブラーニング｜キャリアガイダンス最新事例

学校教育全体をキャリア教育ととらえ、学力と心の両面から社会人基礎力を育成する

二階堂高校（奈良・県立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.424 2018年10月

中学英語の確認テストを宿題・授業で活用。繰り返し学習で、学力が大幅向上

広島翔洋高校（広島・私立）　[普通科・ビジネス科]

キャリアガイダンスVol.421 2018年2月

伝統校の輝きを取り戻し生徒の進路実現を図りたい！1学年4クラス規模に適した手厚い進路指導と学習支援

北条高校（兵庫・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.421 2018年2月

テーマ設定や授業形態、手法をヒントにカスタマイズして総合学習に活用

常翔啓光学園高等学校（大阪・私立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.420 2017年12月

「英語」英語4技能を「遊ぶように学ぶ授業」で育む建設的・批判的思考力や意見を戦わせる力

田名部高校（青森・県立）　[ 普通科・英語科]

キャリアガイダンスVol.418 2017年7月

「国語」生徒が「わかった！」を楽しんでいく　「深く読む」「話し合って思考を深める」授業

八女工業高校（福岡・県立）　平川裕美子先生　[電子機械科・自動車科・電気科・情報技術科・土木科・工業化学科]

キャリアガイダンスVol.416 2017年2月

地域や学校の枠を超えて授業改善

アクティブラーニング型授業研究会くまもと

キャリアガイダンスVol.416 2017年2月

授業形態の改善にとどまらず　「評価」に注目し、生徒の成長をルーブリックで多面的に捉える

韮山高校（静岡・県立）　[普通科・理数科]

キャリアガイダンスVol.415 2016年12月

「音楽」グローバル時代に生きる好奇心・表現力・創造力を「民族音楽鑑賞」や「音楽表現」を通して高める

高円高校（奈良・県立）　山白育枝先生　[普通科・音楽科・美術科・デザイン科]

キャリアガイダンスVol.413　2016年7月

教科の学びを社会で深める農業高校のPBL （プロジェクト学習）

伊佐農林高校（鹿児島・県立）　[農林技術科・生活情報科]

キャリアガイダンスVol.413　2016年7月

「生徒が授業外で、自主的に学ぶようになったこと」がAL型授業の最大の効果

鳥取城北高校（鳥取・私立）　[普通科・商業科]

キャリアガイダンスVol.413　2016年7月

日常的な声かけによるリーダーシップの養成。部活動から始め、行事や授業の活性化へ

藤沢清流高校（神奈川・県立）[普通科]

キャリアガイダンス Vol.413　2016年7月

誰もが発揮できるリーダーシップを授業で体感

駒場高校（東京・都立）[普通科・保健体育科]

キャリアガイダンス Vol.413　2016年7月

リーダーシップについて考える授業

六郷工科高校（東京・都立）[全日制（工学科）、定時制（普通科・生産工学科）]

キャリアガイダンス Vol.413　2016年7月

様々な個性が同じ教室でともに「学び合う」ことで「教室から世界を変える」

中村中学・高校（東京・私立）　[普通科・国際科]

キャリアガイダンスVol.412　2016年5月

地域課題から世界を考える「知の探究コース」でコスモポリタンを育む

柏原高校（兵庫・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.412　2016年5月

「保健体育」保健と体育それぞれの授業の「積み重ね」で　「考える力」や「一生懸命にやる意欲」を育てる

府中東高校（広島・県立）　稲垣貴史先生　[普通科・都市システム科・インテリア科]

キャリアガイダンスVol.412　2016年5月

チームワークで臨んできた　多様性を強みにして個性を伸ばす学校づくり

咲くやこの花高校（大阪・市立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.412　2016年5月

大学進学実績よりも「学びの環境」で生徒や保護者を惹きつける学校に

かえつ有明中・高校（東京・私立）[普通科]

キャリアガイダンス Vol.412　2016年5月

「島じゅうキャンパス」の中で生徒が学び、自己有用感や自分ごとの課題意識を育む

周防大島高校（山口・県立）[普通科・地域創生科・福祉専攻科]

キャリアガイダンス Vol.412　2016年5月