課題の本質に迫る実践的な探究を通じ地域の未来を創る「変革者」を育む
ふたば未来学園高校（福島・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.421 2018年2月
総合学科
テーマ設定や授業形態、手法をヒントに カスタマイズして総合学習に活用
常翔啓光学園高等学校（大阪・私立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.420 2017年12月
リ持続可能な社会と社会の形成者を育てる「まちなかのふるさと教育」
岡山後楽館高校（岡山・岡山市立）[総合学科]
キャリアガイダンスVol.420 2017年12月
商店街と区役所からの出題に応える活動を通して聞く・伝える力を付ける
横浜総合高校（神奈川・横浜市立） [ 総合学科]
キャリアガイダンスVol.417 2017年5月
総合学科の系列をつなぐ・こえた学びで 「地域のスペシャリスト」を育成
石巻北高校（宮城・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.416 2017年2月
多彩な進路情報を提供し 主体的な進路志望決定を促す
今宮高校（大阪・府立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.415 2016年12月
総合学科こそ、基礎学力向上が生徒の進路を広げる鍵になる
若葉総合高校（東京・都立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.413 2016年7月
スクールミッションを常に意識・共有し 教員全員が関わる進路指導・キャリア教育
有田中央高校（和歌山・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
チームワークで臨んできた 多様性を強みにして個性を伸ばす学校づくり
咲くやこの花高校（大阪・市立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.412 2016年5月
開校以来の卒業生に追跡調査 「卒業後の生徒への励ましにもなれば」
尾上総合高校（青森・県立） [三部制・総合学科]
キャリアガイダンスVol.411 2016年2月
産業遺産について学び発信する活動を通して、新居浜市に育まれる「シビックマインド」
新居浜南高校（愛媛・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.408 2015年7月
「話す、聞く、まとめる、振り返る」発表会を通した協同探究の繰り返しが主体性と自己肯定感の強い生徒を育てる
豊田東高校（愛知・県立）[総合学科]
キャリアガイダンス Vol.408 2015年7月
強力なリーダーシップのもと、変化の時代に対応できる人材育成を目指す
小杉高校（富山・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.407 2015年5月
生徒と地域の「本気」の関わりが互いを育てあう 伊丹育ちあいプロジェクト
伊丹高校（兵庫・伊丹市立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.407 2015年5月
未来を描く授業とワークショップ
晴海総合高校（東京・都立）［総合学科］
キャリアガイダンス Vol.407 2015年5月
「未来」を創る学校
ふたば未来学園高校（福島・県立）［総合学科］
キャリアガイダンス Vol.407 2015年5月
半年、または1年間の職場体験であきらめずに貫徹する力を育てる
布施北高校（大阪・府立） [普通科・デュアル総合学科]
キャリアガイダンスVol.405 2014年12月
自己の進路を探求するため、3年間で20日間以上のインターンシップの機会を提供
伊具高校（宮城・県立） [総合学科]
キャリアガイダンスVol.405 2014年12月
キャリア教育による学力向上を目指し、アクティブラーニング・リーダーを養成
沖縄県教育委員会
キャリアガイダンス Vol.405 2014年12月
「地理」地理の授業で「！」「？」「（はハートマーク）」を体験し、チームによる「課題解決」「創造」の楽しさを学ぶ
韮山高校（静岡・県立） 鈴木映司先生 [普通科・理数科]
キャリアガイダンスVol.404 2014年10月