進路指導実践事例｜キャリアガイダンス最新事例

自分視点に他者視点を加え志望分野に自分が関わる意味を探究進路選択を社会とつなげていく

小山南高校（栃木・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.429 2019年10月

思考し体験するキャリア教育「みらい科」で継続的に学び「みらい論文」で興味関心を問う

麴町学園女子中学校高校（東京・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.427 2019年5月

地域課題解決のための継続的な探究活動を生徒の進路実現につなげる

村上高校（新潟・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.426 2019年2月

徹底的な小論文指導で進路先を広げ、生徒も保護者も学校も変えてきた

聖霊高校（愛知・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.425 2018年12月

学校教育全体をキャリア教育ととらえ、学力と心の両面から社会人基礎力を育成する

二階堂高校（奈良・県立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.424 2018年10月

指導のスキルとデータを積み上げ継承するために実効的な資料を作成し情報を共有

小山高校（栃木・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.423 2018年7月

目指すは「総合的な力」の獲得。専門分野の学びを深め自分を対外的にアピール。学力アップでワンランク上へ

葛飾総合高校（東京・都立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.422 2018年5月

伝統校の輝きを取り戻し生徒の進路実現を図りたい！1学年4クラス規模に適した手厚い進路指導と学習支援

北条高校（兵庫・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.421 2018年2月

当事者意識をもたせたい！進路が決定した３年生と進路志望決定前の２年生の本音トークの場を設定

球磨工業高校（熊本・県立）　[機械科・電気科・建築科・建設工学科]

キャリアガイダンスVol.420 2017年12月

独立した組織で外部の教育力を徹底活用　既存の取り組みも見直しながらスピード改革

石狩南高校（北海道・道立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.419 2017年10月

センター試験は学校行事 “チーム川和”で大学受験も部活動も団体戦で全国に挑む

川和高校（神奈川・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.418 2017年7月

少子高齢化に悩む地域と進路未定者に悩む学校両者が連携し進路達成率100％へ

郡上北高校（岐阜・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.417 2017年5月

課題研究を進路実現につなげ科学技術系のグローバル人材を育てる

西条農業高校（広島・県立）　[園芸科・畜産科・生活科・農業機械科・緑地土木科・生物工学科・食品科学科]

キャリアガイダンスVol.415 2016年12月

地域と協働し３年かけて進路意識を育成、就職内定率１００％を達成

百石高校（鳥取・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.414　2016年10月

自主自立を尊ぶ校風を再活性させ進路実績を回復させた“本道”のキャリア教育

名古屋西高校（愛知・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.413　2016年7月

スクールミッションを常に意識・共有し　教員全員が関わる進路指導・キャリア教育

有田中央高校（和歌山・県立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.412　2016年5月

進路に関する取り組みは効果が上がっているのか　検証するための卒業生アンケートを10年間実施

芝浦工業大学柏中学高校（千葉・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.411　2016年2月

開校以来の卒業生に追跡調査　「卒業後の生徒への励ましにもなれば」

尾上総合高校（青森・県立）　[三部制・総合学科]

キャリアガイダンスVol.411　2016年2月

A4用紙一枚にシンプルにまとめた「夢カルテ」で　担任が替わっても継続的に生徒の自己実現をバックアップ

浜松開誠館中学・高校（静岡・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.410　2015年12月

成績や家庭学習状況など生徒の情報を一元化　進路検討会で共有し一人ひとりの進路を考える

下関西高校（山口・県立）　[普通科・理数科]

キャリアガイダンスVol.410　2015年12月