進路指導実践事例｜キャリアガイダンス最新事例

「自己理解シート」の活用と「担任+進路サポーター」の連携で、生徒の主体的な進路選択を支える

海津明誠高校（岐阜・県立）

キャリアガイダンスVol.435 2020年12月

学習のPDCAをノートに記録して自らの学修状況・成績を評価し、目標達成に向け自己調整する力を磨く

真岡高校（栃木・県立）

キャリアガイダンスVol.434 2020年10月

豊富な職業・学問ガイダンスとキャリアパスポートの作成で、希望から進路を考えさせる

高取国際高校（奈良・県立）

キャリアガイダンスVol.432 2020年5月

就職率100％の先を見据え、“働く”を自分事化する進路指導で入社後のミスマッチを防ぐ

鹿児島工業高校（鹿児島・県立）

キャリアガイダンスVol.431 2020年2月

「想実一致」の進路指導で生徒の内発的動機を高め、主体的な進路選択を実現する

旭川東高校（北海道・道立）[普通科]

キャリアガイダンスVol.430 2019年12月

自分視点に他者視点を加え志望分野に自分が関わる意味を探究進路選択を社会とつなげていく

小山南高校（栃木・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.429 2019年10月

思考し体験するキャリア教育「みらい科」で継続的に学び「みらい論文」で興味関心を問う

麴町学園女子中学校高校（東京・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.427 2019年5月

地域課題解決のための継続的な探究活動を生徒の進路実現につなげる

村上高校（新潟・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.426 2019年2月

徹底的な小論文指導で進路先を広げ、生徒も保護者も学校も変えてきた

聖霊高校（愛知・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.425 2018年12月

学校教育全体をキャリア教育ととらえ、学力と心の両面から社会人基礎力を育成する

二階堂高校（奈良・県立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.424 2018年10月

指導のスキルとデータを積み上げ継承するために実効的な資料を作成し情報を共有

小山高校（栃木・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.423 2018年7月

目指すは「総合的な力」の獲得。専門分野の学びを深め自分を対外的にアピール。学力アップでワンランク上へ

葛飾総合高校（東京・都立）　[総合学科]

キャリアガイダンスVol.422 2018年5月

伝統校の輝きを取り戻し生徒の進路実現を図りたい！1学年4クラス規模に適した手厚い進路指導と学習支援

北条高校（兵庫・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.421 2018年2月

当事者意識をもたせたい！進路が決定した３年生と進路志望決定前の２年生の本音トークの場を設定

球磨工業高校（熊本・県立）　[機械科・電気科・建築科・建設工学科]

キャリアガイダンスVol.420 2017年12月

独立した組織で外部の教育力を徹底活用　既存の取り組みも見直しながらスピード改革

石狩南高校（北海道・道立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.419 2017年10月

センター試験は学校行事 “チーム川和”で大学受験も部活動も団体戦で全国に挑む

川和高校（神奈川・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.418 2017年7月

少子高齢化に悩む地域と進路未定者に悩む学校両者が連携し進路達成率100％へ

郡上北高校（岐阜・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.417 2017年5月

課題研究を進路実現につなげ科学技術系のグローバル人材を育てる

西条農業高校（広島・県立）　[園芸科・畜産科・生活科・農業機械科・緑地土木科・生物工学科・食品科学科]

キャリアガイダンスVol.415 2016年12月

地域と協働し３年かけて進路意識を育成、就職内定率１００％を達成

百石高校（鳥取・私立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.414　2016年10月

自主自立を尊ぶ校風を再活性させ進路実績を回復させた“本道”のキャリア教育

名古屋西高校（愛知・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.413　2016年7月