学問・仕事、地域・社会をつなぐ体験学習と「自分の言葉で書く」を徹底し、主体性を育む
名八戸高校 （青森・県立） [普通科]
キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
「授業」で社会を生きる力を育む
英語力強化を目的に、2つのクラスを用意。生徒が主体的に授業を選べる環境をつくる
開智中学・高校 （埼玉・私立）
キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
「自分」と「他者」の違いを考察する授業でものの見方・考え方を鍛えていく
若狭高校（福井・県立） [国語]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
学習内容と現在をつなぐテーマで興味喚起し、「自分の考えを発信する力」を育む地理
米沢工業高校 定時制（山形・県立） [地理・歴史]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
演劇的手法やＫＰ法、グループ学習を交え、授業の中に社会の場を作る政治
目黒学院高校（東京・私立） [政治・経済]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
間違えてもいい「頭を濃密に使う」授業で深く考え続ける力や、創造する力を育む
浜松北高校（静岡・県立） [数学]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「なぜ？」「だから何？」を繰り返し、結果の学問から原因の学問へ
福島高校（福島・県立） [生物]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
学校で「美術」を学ぶ最後の１年間で、社会における「文化芸術」の意義と視点に迫る
膳所高校（滋賀・県立） [美術]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「なんで？」「でもさー」の魔法の言葉で、思考を深め、「伝え方」もみがく
順天高校（東京・私立） [保健]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
学びの土壌づくりを重視した独自の「オーガニックラーニング」を提唱
近畿大学附属高校（大阪・私立） [英語]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
知識や価値観を教師が教えるのではなく、体験やグループワークから生徒が学びとる
松戸高校（千葉・市立） [家庭]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
ＩＣＴの活用で「学習の充実化」を図り、 「協働」の必要性や喜びも体感する
羽衣学園高校（大阪・私立） [情報]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「社会を生きる力」の根源となる、「なぜ働くか? 」を考える
立命館宇治高校（京都・私立） [総合的な学習の時間]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「授業」で社会を生きる力を育む（1）（鈴鹿高校・岩佐純巨先生）
鈴鹿高校（三重・私立） [数学]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「授業」で社会を生きる力を育む（2）（福岡高校・跡見弘美先生）
福岡高校（福岡・県立） [生物]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月
「授業」で社会を生きる力を育む（3）（工学院附属中学高校・高橋一也先生）
工学院大学附属中学高校（東京・私立） [英語]
キャリアガイダンスVol.414 2016年10月