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キャリアガイダンス

高校のキャリア教育・進路指導専門誌

高校生の主体的な進路選択を応援する進路担当教員・校長・教頭・副校長、クラス担任、保護者に向け、進路指導・キャリア教育に役立つ情報をお届けしています。

キャリアガイダンス vol.430 2019.12　NEW

「生徒にこうなってほしい」から創る明日の授業

【巻頭インタビュー】新学習指導要領を学校現場でどう活かすか？／【実践事例レポート】生徒に伝えたいことをどう授業デザインするか／授業でしかできないことをしているか 評価は何のためなのか／一人ひとりの先生の授業が生徒、クラス、学校をつくっていく

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編集長が語る　特集の見どころ

　「探究って面倒くさい。普通に授業してほしい」 「総合的な探究の時間は楽しいけど、授業はつまんない …」
　これは共に、生徒が語った言葉です。この言葉から生徒のどんな思いを感じとられるでしょうか。教科の授業の姿とはどういうものでしょうか？
　平成30年度改訂の新しい学習指導要領が告示されて早１年半以上が経ちました。「資質・能力改訂」と称されているように、教科学習を始めとして、総合的な探究の時間や特別活動に至るまで、生徒たちが20年後、30年後の社会を自立的に生きていくことができるよう「資質・能力の３つの柱」に基づいて教育課程が構造化され、整理されました。目の前の生徒の実態を捉えた各学校の教育目標と自身が担当する教科・科目との位置づけ、そして他教科・科目との関連性など、タテヨコのつながりをカリキュラム・マネジメントの視点で把握しやすくなりました。その交差上に位置するのが、生徒が高校生活の大半の時間を過ごす「授業」。授業という「時間」と「空間」を、生徒とどのように共有されているでしょうか。新しい「単元」を迎えた最初の授業、例えば今取り組んでいる単元では生徒たちに何をメッセージされたでしょうか。

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　そもそも「単元」とは？　単に学習内容のまとまりではなく、身の回りの生活や社会とのつながりの経験を足場にして、自己と向き合い、他者との対話により深め、学んでいく営みのひとつの単位の ようなものかもしれません。
　「何を」「どのように学び」そして「何ができるようになるか」─新学習指導要領の本質を今 一度振り返りながら、先生方の「授業観」「授業の在り方」を考える機会になればと願っています。 学校づくりは、授業づくりから。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山下　真司（本誌　編集長）

クラス担任のための
キャリアガイダンス

最新号 Vol.42 2019.4

クラス担任から高校生に提供したい情報をまとめました

高校生の保護者のための
キャリアガイダンス

2019年4月発行


Topics注目の情報

更新情報
教育ジャーナリスト
渡辺敦司さんのコラム
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Report高校の進路指導活用事例や最新の取り組み、お役立ち情報などご紹介します

【連載】希望の道標
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経験“地”を増やして経験値を上げることで、堂々と人に語れる夢を見つけてほしい

希望の道標　Vol.53　D-SHiPS32代表 上原大祐

キャリアガイダンス vol.430 2019年12月
【連載】探究が蒔いた未来の種
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社会に開かれた学校づくりは地域の本気を巻き込んでいく！

探究が蒔いた未来の種　最終回
高校生と地域が協働する広島県立大崎海星高校の現場から

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安全第一に人やモノの輸送を担う

Vol.64　鉄道に関わる仕事

クラス担任のためのキャリアガイダンス 2020年1月
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クラス担任のためのキャリアガイダンスWEB版 2020年1月
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「想実一致」の進路指導で生徒の内発的動機を高め、主体的な進路選択を実現する

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キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
【連載】地域課題解決型キャリア教育
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研究によって問題を把握し地域課題解決のための行動を目指すSSH校

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キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
【連載】先進校に学ぶキャリア教育の実践
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諫早高校（長崎・県立）

キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
【連載】教科でキャリア教育
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リーダーになりうる想像力と実践力を育み、地域の暮らしの創造を、多様な人と共に進める

茨木高校（大阪・府立）　入交享子先生　[家庭科]

キャリアガイダンスVol.429 2019年10月
【連載】アクティブラーニング型授業への挑戦
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地域や学校の枠を超えて授業改善

アクティブラーニング型授業研究会くまもと

キャリアガイダンスVol.416 2017年2月
「授業」で社会を生きる力を育む
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英語力強化を目的に、2つのクラスを用意。生徒が主体的に授業を選べる環境をつくる

開智中学・高校 （埼玉・私立）

キャリアガイダンスVol.430 2019年12月
事例・取り組み一覧へ

Program &worksheetキャリアガイダンスで紹介した授業プログラム・ワークシート・教材

特別授業プログラム

キャリアガイダンスが高校の先生方と協働で作成した
オリジナルの授業プログラムとその実践です。

生徒が考える自分と未来をつなげる授業

晴海総合高校（東京・都立）

「教科学習」の意味を発見する特別授業

立命館宇治高校（京都・私立）

社会を生きる力の根源となる「なぜ働くか？」を考える授業

立命館宇治高校（京都・私立）

授業で使える　ワークシート
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キャリアガイダンスでご紹介したワークシートや指導案を
テーマ別に掲載しています。

高校でのリクルートサービス
活用事例

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スタディサプリ学習

小中高校生向け、低額でプロ講師の授業動画を配信するオンライン学習サービス。

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英語力強化を目的に、2つのクラスを用意。生徒が主体的に授業を選べる環境をつくる

開智中学・高校 （埼玉・私立）

キャリアガイダンスVol.430 2019年12月

スタディサプリ進路

高校3年間を通じて、決定段階にあわせた進路選びができる情報誌・情報サイト。

事例一覧を見る

学問・仕事、地域・社会をつなぐ体験学習と「自分の言葉で書く」を徹底し、主体性を育む

八戸高校 （青森・県立）　[普通科]

キャリアガイダンスVol.430 2019年12月

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進路環境データ

進学や就職、社会に関するデータ集です。クラス通信などにお使いください

　　　　

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高校生活で課題意識やコミュニケーション力を身につける指導方法です

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