高等教育
高校・中学
レポート・調査
レポート・調査 トップ
進学総研リサーチレポート
注目のレポート・調査
高校・高校生・保護者・教員に関する調査
高等教育機関・学生・社会人に関する調査
就職雇用・キャリア・労働市場に関する調査
進学に関するマーケットデータ
リクルートトレンド予測
解説動画
刊行物
刊行物 トップ
カレッジマネジメント
キャリアガイダンス
本誌
クラス担任版
保護者版
進学総研について
お問合せ・講演・取材依頼
Search
Search
検索
高等教育
高校・中学
レポート・調査
進学総研リサーチレポート
注目の調査
高校・高校生・保護者・教員に関する調査
高等教育機関・学生・社会人に関する調査
就職雇用・キャリア・労働市場に関する調査
進学に関するマーケットデータ
リクルートトレンド予測
解説動画
刊行物
カレッジマネジメント
キャリアガイダンス
本誌
クラス担任版
保護者版
進学総研について
お問い合わせ・講演・取材依頼
閉じる
Secondary Education
高校・中学
リクルート進学総研 TOP
高校・中学 TOP
「公民」 社会の担い手としての自負と学習意識を知識の習得・活用・探究を通して育む
「公民」 社会の担い手としての自負と学習意識を知識の習得・活用・探究を通して育む
教科×キャリア教育
「公民」 社会の担い手としての自負と学習意識を知識の習得・活用・探究を通して育む
Contents
関連記事
定時制高校で全員が授業に参加することを重視 地理の「なぜ」を考えて公民的資質を育む
「問い」を立て、掘り下げるという意識で読むことや書くことに挑み、探究する力を育む
ICTを使って実社会と関わっていく授業で「自ら考えて表現し、動いていく力」を育む
英語で学んだ「コミュニケーションのあり方」や「世界の現実」を、日常に結びつけて生かしていく
歴史を「覚える」ではなく「考え、理解する」ことで「世界が見えてくる」ことを楽しみ、今に活かす
