Symposium 【管理職座談会】 　環境変化も機会と捉えありたい学校の姿をつくっていくには

主体的・対話的で深い学び

2021/07/09

“広がる対話”“深まる対話”高校実践事例　Case４　大山高校（東京・都立）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

“広がる対話”“深まる対話”高校実践事例　Case３　安田女子中学高校（広島・私立）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

“広がる対話”“深まる対話”高校実践事例　Case２　北海道登別明日中等教育学校（北海道・道立）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

“広がる対話”“深まる対話”高校実践事例　Case１　浦和高校（埼玉・県立）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

Approach　生徒を信じ、対話が巻き起こる授業づくりを　白水 始（国立教育政策研究所 総括研究官／東京大学 客員教授）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

Lecture　問いが誘発する「創造的対話」　安斎勇樹（株式会社MIMIGURI Co-CEO／東京大学大学院情報学環 特任助教）

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

Report　【誌上研修レポート】先生たちが体験！新たな考えを生み出す対話とは?

主体的・対話的で深い学び

2021/05/10

地域や学校の枠を超えて授業改善／アクティブラーニング型授業研究会くまもと

主体的・対話的で深い学び

2017/02/09

授業形態の改善にとどまらず　「評価」に注目し、生徒の成長をルーブリックで多面的に捉える／韮山高校

主体的・対話的で深い学び

2016/12/13

「生徒が授業外で、自主的に学ぶようになったこと」がAL型授業の最大の効果/鳥取城北高校

主体的・対話的で深い学び

2016/09/29

様々な個性が同じ教室でともに「学び合う」ことで「教室から世界を変える」/中村中学・高校

主体的・対話的で深い学び

2016/05/09