学ぶと働くをつなぐ［39］教職学協働で自立的な学習者を育む学びのコミュニティー／成城大学

中長期計画・マスタープラン 学生支援 就業力・キャリア教育

2023/04/06

学ぶと働くをつなぐ［38］全科目をキャリア教育と位置づけて育む「駿大社会人基礎力」／駿河台大学

学生支援 就業力・キャリア教育

2023/01/12

【対談】デジタルによる学修成果の証明と大学の出口／飯吉透氏×松村直樹氏

ICT・DX戦略 中長期計画・マスタープラン 就業力・キャリア教育

2023/01/12

学ぶと働くをつなぐ［37］ICEルーブリックを通じた学生との学修目標の共有／東日本国際大学

就業力・キャリア教育 教学マネジメント

2022/10/06

ブランドの変遷を左右してきた4つのドライバー（2）将来のキャリアを見据えた学びのサポート

ブランディング・広報 学生募集・OC 就業力・キャリア教育

2022/10/06

インタビュー／探究的学修成果の証明

就業力・キャリア教育

2022/07/06

学ぶと働くをつなぐ［36］「学生IR」で 学生の主体的な学びと教育改善活動を推進／横浜国立大学

就業力・キャリア教育 教学マネジメント 経営・組織運営・ＩＲ

2022/07/06

進む初等中等教育の探究／青翔開智中学校・高等学校

高大接続・入試改革 就業力・キャリア教育

2022/07/06

進む初等中等教育の探究／熊本県立鹿本高等学校

高大接続・入試改革 就業力・キャリア教育

2022/07/06

進む初等中等教育の探究／かえつ有明中・高等学校

高大接続・入試改革 就業力・キャリア教育

2022/07/06

PBL型「初年次ゼミ」を皮切りに 4年間で課題解決力を伸ばす／産業能率大学

AL・PBL型教育 高大接続・入試改革 就業力・キャリア教育

2022/07/06

少人数の実践的プログラムでの課題解決で リーダーシップ育成／立教大学

AL・PBL型教育 高大接続・入試改革 就業力・キャリア教育

2022/07/06