一方で、大学の教育改革においては、「三つの方針」の策定・公表を各大学に義務付け、今年4月から施行され、2018年の認証評価から共通評価項目として反映されていきます。
　そして5月16日に「高大接続改革の進捗状況について」が文部科学省から発表されました。新テストの名称変更に加え、国語と数学における記述式問題の導入、英語では民間の資格検定試験の活用など、具体的な検討像が見えてきました。また、各大学が実施する入学者選抜についても、「学力の3要素」を多面的・総合的に評価するものへと転換が促されています。
　新テストの具体的な実施内容など、まだ検討事項が多いのも事実です。その一方で、入学者選抜のあり方は、入学者受け入れ方針に基づき、各大学で検討がなされ、既に動き出しています。さらには中学入試では、「学力の3要素」を問う入学者選抜が始まっています。
　今号の特集では、高大接続改革の主旨に立ち返り、生徒の学びをどう評価し、これからの社会で生きていくうえで必要となる資質・能力をどう育んでいくか、現場の実践から探ってみました。少しでも先生方の考えを深めるきっかけになればと願っています。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山下　真司（本誌　編集長）