6月22日、当時の松野文部科学大臣より、学校における働き方改革に関する総合的な方策についての検討が中央教育審議会に諮問されました。長時間勤務、連続○日勤務という深刻な状況はもはや看過できません。教科の壁、学年の壁、学科の壁、分掌の壁……教職員が一丸となって考える機会をもちにくい状況も要因のひとつとしてあるのかもしれません。
　では、この多忙な現実にどう向き合えばいいのでしょうか。勤務実態の見える化はそのための第一歩に過ぎません。「生徒たちのため」とbuildばかりで思考停止に陥るのではなく、学校現場の当たり前を見つめ直し、「やめる勇気」「捨てる覚悟」も必要です。でも、減らそう、やめようだけでは、モチベーションは維持できません。この葛藤をどう乗り越えていくか。
　本特集では、学校現場における働き方改革について考えてみました。多忙な要因は？多忙感とはどう違う？　働き方改革の“その先”に何が描かれているでしょうか。そしてこの教育改革にどう取り組んでいくか。考えるきっかけ、ヒントがあれば幸いです。
山下　真司（本誌　編集長）