全国の高校の訪問を通じて、ある変化を感じています。それは高大接続改革について審議されていた数年前の頃とは異なり、今、高校が動き始めているということ。プロジェクトチームを組んでスピード感をもって取り組んでいる学校、五月雨的に発信される情報にも翻弄されることなくビジョンを掲げて取り組んでいる学校、従来の取り組みを再定義して磨きを掛けている学校など。その一方で、不安や焦燥感の中で思うように身動きが取れない学校、他校の動きを見つつ今は静観している学校、これから取り組みを検討し始める学校など。「何から、どう取り組み始めればいいのか」そんな声を耳にすることも少なくありません。柔軟に学校経営の舵を切ることは容易なことではないと思います。しかし ながら、アクティブ・ラーニング創世記の時のように教師個人に依存するのではなく、学校組織としての取り組みに昇華していくことは欠かせません。動き始めた学校は、何が違うのでしょうか。学校づくりのために大切なことは何でしょうか。
　本特集では、教育現場としての学校や教師個人の原点にも立ち返りながらこれからの「学校づくり」について考えていきたいと思います。変化をチャンスに変えていくために。
山下　真司（本誌　編集長）