キャリアガイダンス vol.423 2018.7
生徒の振り返りと
教師の対話で活きるポートフォリオ
学習者中心の評価とポートフォリオの役割／「キャリア・パスポート」が描く生徒の未来／ポートフォリオ活用実践事例／キャリア・カウンセリング実践事例／生徒の主体性を育む日常での会話がカウンセリング／学校と教師はポートフォリオをどうとらえ活用していけばよいか
編集長が語る 特集の見どころ
「学習記録をポートフォリオにどう残していけばよいか」「うちはＡＯ受験の生徒が多いから、ポートフォリオに早く取り組みたい」「校内のインフラが乏しいため、ｅポートフォリオは実践ハードルが高い」など、今、関心の高まりを見せている「ポートフォリオ」。ペーパーテストの結果にとどまらない、多面的・多角的な評価への一歩だと思います。しかしながら、これらの声のなかには、新しい入学者選抜に向けて、その対策を不安視する先生方の気持ちが重なって見えてくることもあります。「ポートフォリオ」の果たす役割とは何でしょうか。〝誰のため〞の、〝何のため〞のポートフォリオなのでしょうか。
「一人一人の学びの多様性に応じて、学習の過程における形成的な評価を行い、子供たちの資質・能力がどのように伸びているかを、例えば、日々の記録やポートフォリオなどを通じて、子供たち自身が把握できるようにしていく」
これは今年３月に告示された新学習指導要領、その指針となる中央教育審議会答申（平成28年12月）の記述の一部です。生徒自身が日々の学習活動を振り返りながら、次の学びにつないでいくことの大切さが綴られています。
さらには「学びのプロセスを記述し振り返ることができるポートフォリオ的な教材（「キャリア・パスポート（仮称）」）を作成することが求められる。（中略）主体的な学びに向かう力を育て、自己のキャリア形成に生かすために活用できる」と綴られています。この「キャリア・パスポート（仮称）」にはどのような思いが込められているのでしょうか。
主体的・対話的で深い学びへ。先生方の熱心な取り組みにより〝豊かな授業〞は今では多くの教室で実践されています。だからこそ、評価も豊かであることが求められているのではないでしょうか。生徒一人ひとりが、自分のよさや可能性に気づき、すべての学びをつなぎ、ストーリーを描いていく。自身のキャリア、自己の在り方生き方を展望していけるように。願いを込めた本特集が、少しでも先生方の取り組みのお役に立てば幸いです。
山下 真司（本誌 編集長）
■特集■
生徒の振り返りと
教師の対話で活きるポートフォリオ
学習者中心の評価とポートフォリオの役割
荒瀬 克己（大谷大学 教授）
「キャリア・パスポート」が描く生徒の未来
長田 徹（文部科学省／国立教育政策研究所）
ポートフォリオ活用実践事例
事例① 聖光学院中学校高校（神奈川・私立）
事例② 甲府南高校（山梨・県立）
山梨大学（山梨・国立）
事例③ 富良野緑峰高校(北海道・道立）
事例④ 福岡県教育委員会・糸島高校（福岡・県立）
奈良市教育委員会・一条高校（奈良・市立）
生徒の自己評価力を高める
教員の対話的な関わりとは？
キャリア・カウンセリング実践事例
北谷高校（沖縄・県立）
生徒の主体性を育む
日常での会話がカウンセリング
三川 俊樹（追手門学院大学 教授）
学校と教師はポートフォリオを
どうとらえ活用していけばよいか
奈須 正裕（上智大学 教授）
■連載
進路指導実践を磨く！
小山高校 （栃木・県立）
先進校に学ぶキャリア教育の実践
白河総合支援学校 （京都・市立）
地域課題解決型キャリア教育
堺工科高校 定時制課程 （大阪・府立）
教科でキャリア教育『音楽』
石井 舞先生 茅ケ崎高校 （神奈川・県立）
『希望の道標』
第46回：人工合成クモ糸を開発／関山和秀
今、教育が変わるとき。 LEADERS
富山国際大学付属高校 校長 倉田延邦
大阪桐蔭中学校高校 校長 今田 悟
Top Interview －変革に挑む－
成蹊大学 学長 北川 浩
学校法人森ノ宮医療学園 理事長 清水尚道
リクルートサービスを活用した進路指導実践事例
【進路】敦賀気比高校 （福井・私立）
【学習】西宮高校 （兵庫・県立）
■別冊付録
これからの人材に
企業が求める“主体性”とは？
企業が求める“主体性”とは？
事例レポート：國學院大學
業界のリアルを伝える就活支援などを通して
「主体的大人」を育てるキャリア教育を実践