今更聞けない教育政策　新課程と入試

2023/03/03

2022年度からスタートした高校の新学習指導要領（新課程）に関する基本的なポイントや考え方をまとめております。
今更周りに聞きづらい基本のおさらいにご活用下さい。

1）新課程とは何か：目的と概観

予測困難な社会で生きる力を身につけるための初等中等教育（10年に1回改訂）
前例なし・予測不可能な社会に対するレジリエンスと行動力・協働力の獲得
自己の在り方を考え、キャリア形成の方向性と関連づけて学ぶ”探究”
次代のスキルセットとなる能力の獲得（言語、デジタル、数的素養）
主体的・対話的・深い学びによるコンピテンシー習得

改訂目的

基軸：資質・能力の3つの柱

生きて働く「知識・技能」の習得
未知の状況にも対応できる「思考力・判断力・表現力」等の育成
学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力・人間性」等の涵養

何を学ぶか

どのように学ぶか

図　新しい学習指導要領で育む資質・能力
「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう力・人間性など」の3つの柱

図　新しい学習指導要領の導入スケジュール
高等学校は2022年度からスタートしています

こうした思想、特に「3つの柱」を確実に身につけられるよう、教科・科目編成も変わっています。
続いては、教科・科目について、変更点を中心に整理しました。

2）教科・科目の整理

「歴史総合」は近現代の日本史・世界史を学ぶ科目、地歴は「探究」科目導入
数学B「ベクトル」、数学Ⅲ「平面上の曲線と複素数平面」を移行して数学Cを新設
18歳成人を踏まえ、主権者教育の一環で「公共」を新設
情報は科目再編により「情報Ⅰ」（プログラミングやネットワークの基礎）と応用科目の「情報Ⅱ」を設置
数学的な見方・理科的な見方を組み合わせた探究活動を行う「理数探究」新設
「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」に変更

学ぶ内容が変わることに伴い、新たな入学者選抜（入試）について検討されている高等教育機関が多いかと思います。
続いては、新課程の内容を反映した2025年度からの入試（新課程入試）の概観をまとめました。
入試については、①「共通テストの変更点」と②「個別大学の入試方法・範囲の変更点」の2点が注目されます。
2022年3月段階で①は既に公表されていますが、②は大きく遅れているのが実情です。